Modul 3: Theater als Forschung – Vom Sehen zur eigenen Praxis
Nach Modul 1 und 2 haben wir uns inspirieren lassen und wurden zu wagemutigen Hypothesen über die gesehenen Theaterstücke hingerissen. Nun wollen wir mit den Schüler*innen das Experiment wagen, selbst „zeitgenössisch“ (d.h. hier: performativ/postdramatisch/forschend) zu arbeiten.

Aber welches Setting brauche ich für so ein künstlerisches Experiment? Wie kann das Ergebnis einer künstlerischen Forschung aussehen? Welche performativen Methoden können junge Menschen inspirieren? Und wie können performative Aktionen gerahmt werden?

Die Expert*innen des TheaterGrueneSosse stellen experimentelle Methoden aus der eigenen Praxis vor und geben Impulse, wie mit Schüler*innen performativ gearbeitet werden kann.

Ort: Löwenhof | Löwengasse 27k | 60385 Frankfurt am Main

Das Theater ist eine lebendige Kunstform, die sich immer in Bewegung befindet. Aber seine Aktualität und sein Formenreichtum wird im textorientierten schulischen Lehrplan nicht immer spürbar. So heißt es für Theaterbesuche häufig: Faust, Sandmann, Werther. Bekannte Stoffe, berechenbare Formen. Diese Fortbildung, bestehend aus drei Modulen, will Lehrer*innen dazu befähigen, mit Schüler*innen aktuelle Stücke zu besuchen und einen Zugang zur Gegenwarts-Kunstform Theater zu vermitteln.

Die Fortbildung setzt sich aus vier Modulen zusammen, die aufeinander aufbauen. Die Module können einzeln wahrgenommen werden, Modul 3 und 4 sollten aber nur in Kombination besucht werden. Zum Besuch der Fortbildung gehört mindestens ein gemeinsamer Besuch einer Theatervorstellung in zeitlicher Nähe zum Fortbildungstermin. Der Stückbesuch ist Voraussetzung für die Teilnahme.

Die Fortbildung setzt keine bis wenige Vorkenntnisse voraus und richtet sich vor allem an Lehrkräfte der Fächer Deutsch, Politik und Wirtschaft, Ethik, Kunst sowie Darstellendes Spiel, ist aber grundsätzlich offen.

Leitung: Christiane Alfers (Theaterpädagogin), Kim Willems (Regisseur)
Kosten: 30 € pro Fortbildungstag / 10 € für Lehrer*innen & Pädagog*innen in Ausbildung